مبانی نظری و پیشینه تحقیق شکاف دیجیتالی و اضطراب رایانه (فصل دوم)

مطالب دیگر:
🔑پاورپوینت حسابداری انحلال شركت هاي تضامني، تركيب فروش و تبديل آن ها به شركتهاي سهامي (همراه با مثال)🔑آنالیز ریسک در تونل سازی مکانیزه شهری🔑پاورپوینت مقایسه شاتکریت مسلح به الیاف فولادی و Thin Spray-on Liner🔑گزارش کارآموزی معدن سنگ آهن منگزدار🔑گزارش کارآموزی در معدن سرب و روی عمارت🔑جزوه کامل انگلیسی ویژه دانشجویان رشته های علوم پایه🔑گزارش کار آزمایشگاه اپتیک🔑بسته آموزش تصویری پرورش اسب🔑تحقیق بررسي ابعاد حقوقي بيمه حمل و نقل دريايي كالا و مقايسه تطبيقي با انگلستان🔑پاورپوینت کاربرد فن آوری نانو در بتن🔑تحقیق انواع سند، قدرت اجرایی و اعتباری آن ها🔑پاورپوینت تحلیل اثرات تولید محصولات کشاورزی بر محیط زیست🔑پاورپوینت ارزيابي اثرات زيست محيطي (EIA) طرح احداث مناطق ويژه استقرار صنايع انرژي بر پارسیان🔑مطالعات انستیتو پرورش و نمایش گل و گیاه🔑طرح خدمات مکانیزاسیون کشاورزی🔑پاورپوینت برقگیر و اصول و ساختار آن (Lightning Arrester)🔑تحقیق اصل رفاه اجتماعی و نقش و تأثیر آن در حقوق با تأکید برحقوق سردفتری🔑پاورپوینت تراز پرداخت‌ های خارجی🔑پاورپوینت آشنایی با سیستم و تفکر سیستمی🔑پاورپوینت کلیات بازاریابی بین المللی
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق شکاف دیجیتالی واضطراب رایانه,مبانی نظری اضطراب رایانه در دانشجویان,پرسشنامه اضطراب رایانه,پیشینه تحقیق پیش‌بینی اضطراب رایانه,پیشینه پژوهش رابطه اضطراب رایانه ای,فصل دوم پایان نامه مقاله شکاف دیجیتالی,چارچوب نظر,|32017085|ukc
یکی از برترین فایل های قابل دانلود با عنوان مبانی نظری و پیشینه تحقیق شکاف دیجیتالی و اضطراب رایانه (فصل دوم)آماده دریافت می باشد .

دانلود در 56 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

قسمتهایی از پیشینه پژوهش و مبانی نظری:

مقدمه
فناوری اطلاعات و ارتباطات فرصت های بی نظیری را برای جوامع بوجود آورده است. با وجود توسعه روزافزون این فناوری یکی از دغدغه های کلیدی در سطح بین المللی وجود شکاف دیجیتال بین کشورها و ملت های مختلف برای بهره گیری از این فناوری است.
شکاف دیجیتالی معمولا به عنوان فاصله ای بین آن دسته از افرادی که به اشکال جدید فناوری اطلاعات و ارتباطات دسترسی دارند و کسانی که دسترسی ندارند تعریف می شود. متاسفانه همه مردم به فناوری اطلاعات وارتباطات دسترسی ندارند( سطح اول شکاف دیجیتالی) و شگفت آور اینکه تعداد زیادی از مردم توانایی و مهارت استفاده از ICT به روش درست را ندارند. بنابراین نمی توانند از مزایای این فناوری بهره ببرند.(سطح دوم شکاف دیجیتالی) .آیا براستی مردم از رسانه های جدید اطلاع ندارند و یا توانایی استفاده از آن را ندارند؟.(دونات ،براند وینر ، کرسچ باوم ، 2009) برای بسیاری از ما این نوع فناوری در قالب رایانه های دیجیتالی تجلی کرده و به ابزاری لازم برای انجام کارها و رفع نیازهای شخصی تبدیل شده است.(درخشان، 1387)همچنین مقدار رو به رشد اطلاعات به مهارت استفاده از اینترنت بستگی دارد، پس اینترنت نیز باید به عنوان یک منبع حیاتی در جامعه معاصر در نظر گرفته شود.(ون دایک ،ون دارسن 2010 )
اگر چه مفهوم شکاف دیجیتالی به دسترسی فیزیکی به فناوری اطلاعات و ارتباطات خطاب می شود. اسپرول ، زوبروف ، و کیسلر (1986) دریافتند که برخی از دانشجویان هنگام مواجهه با فن آوری، احساس سردرگمی و عدم کنترل شخصی و اضطراب می شوند. که به این اضطراب ، اضطراب رایانه اطلاق می شود در واقع اضطراب رایانه با عنوان ترس از رایانه ها در هنگام استفاده از آنها، و یا ترس از امکان استفاده از رایانه تعریف شده است (چوآ ، چن ، وونگ ، 1999).
پس یکی از عواملی که در ایجاد شکاف دیجیتالی می تواند مهم باشد ترس از استفاده از رایانه ها و اینترنت است که همان اضطراب رایانه ای است می باشد.

فناوری اطلاعات و ارتباطات
علم و فن آوری هر دو سازنده تمدن بشر هستند و توسعه هرکدام بدون دیگری ممکن نیست . علم به معنی شناخت عالم هستی و یافتن قوانین حاکم بر طبیعت است . در صورتی که منظور از فن آوری، کاربرد علوم و یافته های علمی در عمل با استفاده از رویه ها و مطالعات منظم و جهت دار برای ارضای خواسته های مادی است و غالباً با اختراع ها و کاربرد وسایل و تجهیزات در ارتباط است. فن آوری دانستن چگونگی انجام کار و فرآیند خلاقی است که در آن ابزار، منابع و نظام ها برای حل مسایل به کار گرفته می شوند تا کنترل انسان را در محیط طبیعی افزایش دهند و شرایط زندگی انسان را بهتر سازند.(یونسکو، 1384 )
" فناوری اطلاعات و ارتباطات از تعامل سه بخش بوجود می‌آید. بخش اول رایانه است که به عنوان سخت افزار در فرایند انتقال اطلاعات، عمل می‌کند. بخش دوم، مجموعه داده ها و یا اطلاعات است. در این بخش، داده ها به عنوان محتوا و خمیر مایۀ فرایند انتقال اطلاعات در درون شبکه به جریان می‌افتند. در واقع آنچه در فرایند انتقال اطلاعات اهمیت دارد همین اطلاعات است که توسط دو بخش دیگر جریان می‌یابند. بخش سوم، ارتباطات مخابراتی است که از طریق فیبر نوری؛ ماهواره و یا طرق دیگر باعث اتصال این مجموعه به یکدیگر و مجموعه های دیگر می‌شوند. آنچه از تلفیق این سه بخش بوجود می‌آید؛ همان فناوری اطلاعات و ارتباطات نامیده می‌شود که مثال اصلی آن بزرگراههای اطلاعاتی و یا اینترنت است". (صراف، 1385: 44)
در تعریف فن آوری اطلاعات می تو ان گفت که به فرآیندهای جمع آوری، ذخیره سازی، پردازش و بازیابی اطلاعات که در بستر ارتباطی مبتنی برزیر ساخت های رایانه ای شکل می گیرد گفته می شود (نواب زاده، 1380 )بدون فناوری اطلاعات و ارتباطات ، ارتباط در سطح بین اللملی و بین افراد غیر ممکن خواهد بود. امروزه با در اختیار داشتن فناوری اطلاعاتی و ارتباطاتی مختلف و پیشرفته، امکان برقراری سریع ارتباط و تبادل سریع اطلاعات بیش از پیش میسر گردیده است. افراد در هر کجا که باشند میتوانند آخرین اطلاعات مورد نیاز خود را در هر زمینه ای دریافت کنند.(ابراهیم آبادی ،1382 ،به نقل از سیار،1390: 13)

قسمتی از پیشینه تحقیق:
ماتیو استین و روبرت لاروس در تحقیقی با عنوان خودکارآمدی اینترنت و روانشناسی شکاف دیجیتالی درسال 2000 انجام گرفته به این نتایج دست یافته اند که: بین خودکارامدی اینترنت و تجربیات قبلی کار با اینترنت رابطه معنادارمثبتی وجود دارد.و همچنین خودکارآمدی اینترنت ارتبا ط قابل توجهی با مهارت استفاده از اینترنت دارد.و استرس اینترنت رابطه معنا دار منفی با خودکارآمدی اینترنت دارد.

فهرست مطالب به شرح زیر میباشد:
2-1 : مقدمه
2-2: فناوری اطلاعات و ارتباطات
2-3: اینترنت
2-4: وب (شبکه)
2-5 جامعه اطلاعاتی
2-6: شکاف دیجیتالی
2-7 : تاریخچه شکاف دیجیتالی
2-8: سطوح شکاف دیجیتالی
2-9: شاخص های شکاف دیجیتالی
2-10: عوامل موثر بر شکاف دیجیتالی
2-10-1: درآمد و اقتصاد:
2-10-2: نسل و شکاف دیجیتالی
2-10-3: جنسیت و شکاف دیجیتالی
2-10-4: سواد رایانه ای
2-10-5: مهارت و شکاف دیجیتالی
2-10-6: نگرش نسبت به فناوری اطلاعات و ارتباطات
2-10-7:میزان تسلط بر زبان انگلیسی
2-10-8: دسترسی به فناوری اطلاعات وارتباطات
2-10-8-1 انواع دسترسی
2-11: جهان و شکاف دیجیتالی
2-12: ایران و شکاف دیجبتالی
2-13 : وضعیت ایران درجهان:
2-14: تئوری های کاهش شکاف دیجیتالی
2-15: اضطراب
2-16: اضطراب رایانه
2-17: سطوح اضطراب رایانه:
2-18: عوامل موثر بر اضطراب رایانه
2-18-1: خودکار آمدی و اضطراب رایانه
2-18-2: نگرش و اضطراب رایانه
2-18-3: آموزش واضطراب رایانه
2-19: پیشینه ی پژوهش شکاف دیجیتالی و اضطراب رایانه
2-19-1: تحقیقات انجام شده در داخل کشور
2-19-2: تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
2-20 نتیجه گیری
منابع